22/10/12

Esta clase comenzó con el tema relacionado con la Tutoría y destacamos las siguientes características: 

-Cualquier profesor puede ser tutor de un curso. 

-La tutoría se regula por la LOE, ORDEN 15/09/08.

-La orientación y tutoría es tarea de todo el profesorado.

-En el decreto 43.2005 establece que la tutoría es parte de la función docente.

-Todos los centros tienen un documento llamado Plan de Acción Tutorial que se utiliza para hacer las tutorías semanales.

Después detallamos las funciones principales del tutor y destacamos las siguientes: 

-Desarrollar programas relativos a la mediación y mejora de la convivencia, a la toma de decisiones y al pensamiento creativo. 

-Establecer una vía de participación activa de la comunidad educativa en la vida del centro. 

-Coordina al profesorado que interviene en un mismo grupo. 

-Tiene que tener al menos una reunión individual con cada una de las familias y dice la legislación que tres anuales en grupo aunque estoy de acuerdo con el profesor de que esto no se cumple.

Seguidamente detallamos las funciones específicas y las mas importantes son las siguientes: 

-Contribuir a la creación y cohesión del grupo, controlar la asistencia es muy importante. (Tener cuidado si los alumnos no van a clase y no se avisa a los padres ya que si le pasa algo es responsabilidad del centro).

-La tutoría no es una clase pero tampoco es para no hacer nada o jugar a las cartas por ejemplo.

Después nos centramos en la gestión eficaz del aula donde puede haber acciones preventivas y acciones paliativas. 

También discutimos sobre la importancia de establecer límites en las primeras semanas y mantenerlos durante el curso. 

A continuación nos explicó los diferentes tipos de profesorado pudiendo ser autoritario, permisivo o estilo democrático-directivo; o una combinación de ambos tipos. 

Después hablamos sobre la importancia de establecer unas normas de convivencia y que estas tienen que ser pocas, claras, formuladas en positivo, tienen que ser cumplidas y flexibles.  No hay que hablar nunca de castigos sino de consecuencias por su cumplimiento o incumplimiento.

También me llamó la atención cuando discutimos sobre las expresiones que tienen los alumnos dentro del entorno escolar entre ellos mismos y que no son las mas adecuadas en algunos casos. 

Por último hablamos sobre las estrategias que podemos llevar a cabo en clase para captar la atención de los alumnos como por ejemplo mirar a los ojos, decir la expresión “Mirarme”. También es importante establecer rutinas y crear expectativas en los alumnos tales como adaptación de los objetivos a las capacidades e intereses de cada alumno.